什么是癔症性精神病(什么是癔症_癔症有哪些表现_)

今天注定是难忘的一天。晚上11点,接到班上刘欢的电话,说她寝室的李小环(化名)生病了,净说胡话,意识好像不清楚了。她们很害怕,让我速到学校。我赶紧离开家,开车赶往学校。路上安静极了,除了两边明亮的路灯,一切仿佛都已入睡了。路程不长,但是今天白天发生的一幕幕都浮现出来了。

今天中午班长跟我说,上午第四节课,李小环同学请假。下午我到学校,立即找到李小环问她怎么啦,哪里不舒服。她似有难言之隐地说没什么,已经好了。我想,可能是最近她的学习成绩下滑得比较厉害,心理没调节好吧。让她自己静静也好。于是没有多说,只告诉她如果不舒服就好好休息一下。晚自习的时候,我去班上,发现李小环趴在桌上,问她哪里不舒服,她说头有点晕,可能有点低烧。我说带她去医院看看,她说不去,休息一下应该就会好吧。虽然她说得比较放松,但是她的眼神有些疲惫和消沉。我有些担心,在下晚自习的时候特别叮嘱她同寝室的刘欢,晚上看着点,有什么事马上给我来电话。这不,果然来电话了。

到了寝室楼下,刘欢和黄丽已经把李小环扶到楼下,我赶紧下车,问怎么样了。这时李小环基本听不到我说什么,而且意识模糊,全身无力,更吓人的是,手脚抽搐。我们三人合力将她搀扶进车里,赶紧向县医院开去。

一路上,她还在呻吟。我们问她哪里不舒服,她却没有说。只是说冷、冷、冷。两位同学抱着她,催促我,老师快点。说实话,当时真的很担心,也有些害怕。万一学生有个三长两短的,怎么向家长交代啊?

好在晚上道路通畅,很快来到医院,我们几乎是把她抬进急诊室的。值班医生是一位三十多岁的女医生。她倒是不慌不忙的,轻飘飘地说,把病人放在床上。然后又边写着什么,边慢慢地问叫什么名字啊?多少岁啊?什么情况啊?是不是月经啊?最近有没有什么大事发生啊?这个时候,李小环已经不会说话了。刘欢说,好像没来,她应该是前几天月经的。因为我是男老师,刘欢还有些不好意思说。我跟医生说,最近考试了,她的压力可能比较大。我们都很着急,对医生说,您快想想办法吧!这时医生才缓缓地站起来,叫护士给李小环打一针什么针。又叫护士推了一个什么仪器过来。她说,男同志回避一下,我做个检查。我退到门外,焦急得等待。这时才想到给家长打个电话。电话接通了,她父亲正在南昌市打工,说马上赶过来。医生也检查完了,这时我们很高兴地看到,李小环也好了些,已经不抽搐了。意识也恢复了一些。

她看到我的第一句话就是:“老师,不要告诉我爸妈,我不想他们担心我。”

我对她说:“先别说这些,等医生看好了再说吧。”

她说:“老师,辛苦您了,我以为你不会管我这样的学生呢!”

我说:“呵呵,看来我在你们心目中的形象不咋滴啊。”

她们都笑了,忙说没有没有,说您的形象一直很好的。

看她恢复了一些,我心里的石头也落地了。医生好像早就知道没事一样,说还要留院观察一下,打个点滴,你们去交钱。我接过单子,去交费了。李小环已经从急症室转到休息室打点滴去了。刘欢和黄丽陪着她,我看到刘欢一直拉着李小环的手,安慰着她。

我问医生情况,她说的一番话让我对她刮目相看了。她说,据检查,应该没有大问题。可能是轻微癔症。通俗说法就是病人“想得这个病”。压力长期积聚,这样长期的情绪积攒,最终成了一个“心病”。这股情绪一直找不到一个出口,终于在这次考试后,她的心理问题以癔症这种疾病的方式爆发了出来。一旦爆发,就会控制不住,因为她的心理暗示太强了。“经常会有一些年轻人,因为学习压力过大,或者听到一些不入耳的话,从而导致情绪波动大,再加上心理压力大、身体劳累等,就出现了癔症。还好送医及时,否则可能后果会很严重。”

回到病房,李小环基本恢复正常了。我和她聊了聊,她终于敞开心扉:考得很不理想,然后给父母打了电话,但是父母正在工作,说很忙。又说同学看到她考得不好,愁眉苦脸,躲到一边哭太夸张了什么的,越想越生气,又没地方发泄,最后就不知道怎么了,甚至怎么来医院都不知道。我和她说了一些心里话,告诉她人不可能没压力,要学会排解。要多于老师、同学、家长沟通。在这时,她的父亲到了,是骑摩托车来的,外面很冷。一个朴实的汉子。我先把他带到一边,叮嘱他,好好和孩子聊聊,多沟通,不要责怪。孩子太需要关心了。她父亲千恩万谢地对我说,谢谢老师了,我一定好好和她沟通。

这时看看表已经到凌晨了,我把小环交给她爸爸照顾,然后把两个同学送到寝室。夜更静了,只有路灯还在坚守自己的岗位。回去的路上我想,幸亏发现得早,才没有更坏的结果发生。以后的教育教学中,要多多关注学生的心理状态,及时发现并处理问题。不要让压力的种子结出“癔症”的果子。

今天虽然疲惫,但是收获也很大。

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